テストは万能ではない。選抜や評価方法として発達したテストを上手に役立てたい。 - 個別指導の学習塾TOCO東久留米市、江東区西大島、埼玉県和光市の塾・学習塾は個別指導学院TOCO

江東区・北砂　個別指導学院TOCO西大島校　石戸です。（Vol.73）

先日、名古屋大学の光永悠彦准教授のお話を伺う機会がありました。主旨は、以下のようなものでした。

「テストはあくまで限定的な側面を数値化するものであり、万能ではないという限界を理解する必要があるのです。」と。

こんな時期に、と思われる方もいらっしゃるかとも思いますが、むしろ、今のうちに、お子さんにとっての定期テストや入学試験などの捉え方を共感的にも批判的に受け止めておく必要があるのではないかと思うのです。

光永先生は、中国の「科挙」やアメリカの「徴兵試験」などを例に挙げ、日本では戦後にアメリカ方式を取り入れた歴史を語りながら、「主体性」・「人間性」・「非認知能力」などは、数値が困難でテストでは不向きだと訴えられていました。

ただ、運転免許試験や語学試験など、生命や実務に直結する能力を測る場面では、正確なテストの存在が不可欠であることを強調しています。また、入学試験では受験生の学習成果を一律の基準で比較可能にすることで、誰もが納得できる選抜を可能にしていることも付け加えられていました。

テストを効果的に活用するためには、①目的の明確化 ②結果の限定的解釈 ③評価と改善を行うーーことが大切だと言われていました。

そして、最後に述べていらっしゃった次の２つの言葉が心に残りました。

「テストは、教育と社会をつなぐ重要な仕組みであり、学習の成果を“見える化”する有用な道具です。」

「しかし、その力は有限であり、人間の複雑な能力や人格を完全に測ることはできないことを意識しておきましょう。」

 

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